STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS KOMPUTER

Pelajaran kimia merupakan salah satu pelajaran yang memiliki karakteristik tersendiri dan memerlukan keterampilan dalam memecahkan masalah-masalah ilmu kimia yang berupa teori, konsep, hukum, dan fakta. Salah satu tujuan pembelajaran ilmu kimia di sekolah adalah agar siswa memahami konsep-konsep kimia dan saling keterkaitanya serta penerapanya baik dalam kehidupan sehari-hari maupun teknologi, diantaranya ada siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal-soal kimia, untuk mengatasi kesulitan–kesulitan siswa tersebut dalam mengerjakan soal-soal kimia maka dapat seorang guru dapat menerapkan strategi pembelajaran yang tepat, yang sesuai dengan situasi dan materi yang akan disampaikan agar pembelajaran berlangsung secara efektif dan efisien dengan membuat siswa aktif, lebih banyak berpikir, mudah berinteraksi dengan guru maupun dengan temannya.

Secara umum strategi dapat diartikan sebagai suatu garis-garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Dihubungkan dengan belajar mengajar, strategi juga bisa diartikn sebagai pola-pola umum kegiatan guru dan anak didik dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. Dari beberapa strategi pembelajaran, ada  strategi yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu strategi pembelajaran berbasis komputer . Pada dasarnya, pembelajaran berbasis komputer adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks teknologi

Strategi pembelajaran kimia berbasis komputer adalah sebuah ide, gagasan atau konsep pembelajaran yang menggunakan fasilitas atau sarana prasarana komputer. Tentu harus didukung dengan teknologi dan informasi.Teknologi Informasi (TI) adalah dasar pengembangan strategi pembelajaran kimia berbasis komputer, tentunya didukung oleh tiga komponen utama yaitu komputer, sofware dan isi. Dua komponen pertama akan berfungsi sebagai infrastruktur yang kualitasnya tergantung dari penyedia (vendor), sedangkan komponen isi tidak sepenuhnya dapat dijamin keberhasilannya karena tergantung dari manusia-manusia pengelola maupun penggunanya. (Nopriawan Berkat Asi 2017).

Dari Strategi pembelajaran berbasis komputer yang telah diterapkan oleh guru baik dalam model maupun media pembelajaran berbasis komputer, didapatkan hasil kajian  bahwa manfaat pembelajaran berbasis komputer  yakni    Peserta didik belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi, Peserta didik dapat melakukan control terhadap aktifitas belajarnya, Peserta didik menentukan kecepatan belajar dan memilih urutan kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan, Membantu peserta didik yang memiliki kecepatan belajar lambat (slow learner) agar belajar efektif karena kemampuan komputer untuk menanyakan kembali informasi yang diperlukan, Memacu evektifitas belajar bagi peserta didik yang lebih cepat (fast learner), Memberikan umpan balik terhadap hasil belajar.

Namun disamping kelebihan pembelajaran berbasis komputer juga memiliki kekurangan yakni  memerlukan biaya yang relatif tinggi dalam pengadaan, pengembangan program, pemeliharaan, dan perawatan komputer untuk pembelajaran yang meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software), program komputer memerlukan perangkat keras dan perangkat lunak dengan spesifikasi yang sesuai compatibility, sehingga terhindar dari in compability antara hardware dan software, mendesain/ merancang dan memproduksi program komputer untuk pembelajaran  tidak mudah, melainkan memerlukan kegiatan intensif yang memerlukan banyak waktu dan keahlian khusus, Keterbatasan infrastruktur pemanfaatan jaringan komputer dalam sistem pendidikan di Indonesia.

Sehingga, menurut penulis strategi pembelajaran kimia berbasis komputer ini baik untuk dimanfaatkan jika dapat digunakan dengan baik seperti dalam pemilihan baik model, media pembelajaran berbasis komputer yang baik digunakan tidak mengandung dampak negatif bagi siswa, contohnya dapat diterapkan model tutorial yang berarti  memperkenalkan materi pelajaran baru kepada siswa dan kemudian ditindaklanjuti dengan latihan dan praktik. Program ini umumnya menyediakan tes awal dan tes akhir berkenaan dengan materi yang disampaikan. Materi dapat dengan mudah diakses melalui youtube, dalam materi ini disertai dengan bahasa, gambar, suara yang menarik minat siswa untuk mempelajari  materi tersebut.

dengan demikian dapat disimpulkan Strategi pembelajaran kimia berbasis compute baik digunakan dalam proses belajar mengajar karena dengan adanya media komputer dapat membantu mempermudah siswa dalam belajar karena komputer menyediakan berbagai aplikasi menarik yang dapat dengan mudah diakses siswa terutama untuk mendukung proses belajar siswa, namun pembelajaran berbasis komputer tidak boleh terlepas dari peran guru dalam mengajar siswa melainkan berjalan berdampingan, guru dapat mengontrol kegiatan siswa  agar tidak menimbulkan efek negatif bagi proses pembelajaran sehingga terlaksanalah tujuan dari pembelajaran kimia itu sendiri.